Re: [心得] 反推榮笑彩妝課

看板MakeUp (美妝)作者caranrod (Greenleaf)時間8年前 (2016/04/24 17:13)推噓38(38推 0噓 19→)

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(長文注意) 一直潛水在看版不過因為也經常開課和分享自身所學經驗覺得在教學者和上課學員的期待間會有所落差. 希望能跟大家討論看看做為教者的思考方向並在分岐點上怎樣處理會較能被大多數人接受. 關於基礎班的部份. 很久以前我知道榮笑時她只有開cosplay彩妝課並沒有分成基礎和進階. 我自己開課時也是第一堂開下去,上完立刻決定以後要分基礎和高階老師會想把課程分開,是因為學生程度不齊而且不齊的程度並不是有些版友覺得"看學生程度因才施教啊"就能簡單帶過. 滿多時候學生是覺得自己有基礎但在老師的看法是:依然還有疏漏.根本不知何時會上一上突然爆出來. 沒有系統性的自己東學一點西學一點的確可以算有基礎但這個基礎到底札不札實全不全面,不是學生自己覺得算數. 在國外學妝時,很多學校會要求學生一定要上一年的基礎彩妝課才能上進階特效它也不管你是不是經驗豐富或本身是學過的一定要求從彩妝最基礎開始教. 可以說,就是要確認你基礎都有"照學校要求的標準"打實. 像原PO那樣有基礎,就希望老師能在基礎班另外因材施教的狀況其實會讓教學者滿困擾的 (以前我的特效老師有對我抱怨過類似的事..我才知道老師會因為這樣困擾) 上課時間有限,若本就已排滿要教的基礎卻要為了每個不同學生的程度去改變課程, 那對其他真的來聽基礎的學生,多少壓縮到了他們的權益或讓他們覺得,平平都是交基礎班的學費,為何你可以在上課時間要求老師因為你的程度而多上進階課程? 因材施教雖然是很棒的想法,但那是拜在老師門下有長時間相處時的狀況. 短期課程滿容易造成不公平. 有些人也許會覺得我買買書就知道的東西幹嘛上課學. 可是也有學生希望能系統性打好基礎,他們不知道挑哪本書比較好. 喜歡現場聽課勝於自己找資料摸索.(問卷調查時學生說的) 對老師來說,確認學生都有學好基礎而不是之後上高階時爆掉也很必要. 掰惹喂我自己那次上課(假髮課) 就是因為學生問的問題有的低階有的很高段全部都回答講解完剛好噹噹噹噹下課囧沒空讓學生做現場練習...我工具都買好了但學生三小時都聽我在講. 事後學生反饋意見也是覺得有點可惜另外關於講義. 我自己講課的風格是講義只寫大綱,一張A4搞定. 上課我就講不停. 一方面是不喜歡打字,另一方面也是避免讓學生覺得我朗讀講義很無聊但問題就來了. 講義這東西其實是很珍貴的心血.要把自己的所學編進去還要整理成易懂的結論.以後學生下了課,還對課程想溫習這本講義就跟買了彩妝書一樣可以反覆閱讀. 單純講課,雖然上課時老師很賣力但若學生筆記能力差未來要再複習整理,效果就不如詳盡精美的講義. 特效大師Dick Smith的課程,講義跟電話簿一樣厚很多人去上課不是不會做特效,而是想要得到那本秘笈. 這本講義其實是包含在學費中的課本.(而且是最貴的部份) 要怎樣才能避免認真編寫了這樣的教材來上課卻被學生覺得是唸稿的問題呢. 如果上課前不給講義,講完課後再統一發放大家會覺得觀感好些嗎? 再者是上課時老師對學生關注的問題. 看原PO對眼妝課的敘述, 講得很容易讓人感覺像是 "榮笑示範完就去洗筆刷到下課,都沒管學生在幹嘛,上課浪費錢" 但這跟我對榮笑的行事印象不符原PO後來也有在別篇解釋其實她還是有問問題,榮笑也有給問答時間. 那麼就不是完全不管學生死活,而是看讓學生問問題的時間排在哪個時段. 我自己在上課的時候,如果學生在"剛開始自己動手"的階段的確會有一段時間是放著他們不管去喝水或做一些注意力不放在他們身上的事. 甚至跟助教聊天或看作業. 等他們做到中間,或看到他們哪邊出問題時,才會出言指導. 最後等做完再一起講評和解決問題. 會這樣做主要是覺得許多學生會很緊張 (真的遇過靠近跟我說話會發抖的學員,可能我人看起來很凶暴) 上課一直緊迫盯人也會有壓力希望能給他們一點放鬆的時間去消化,記憶我講的課. 從一開始就管頭管尾的盯著或講個沒完好像不太能有認真實作的心思. 就算是有人發問我回答其他學生也會忍不住跟著一起聽結果還是沒在認真做. 不如事後再統一弄個時間讓學生發問. 不曉得榮笑是否有跟我一樣的考量或有別的想法但原PO以後如果遇到類似的狀況可能先別一律覺得是老師在騙錢混時間 (當然他如果從頭混到尾那就冏) 那個"自己動手做做看"的時段,如果你做到一半卡住要問問題是很OK的可是沒特別卡的話先獨立自己嘗試,最後再一起聽總評和發問的效果會比較好. 學美術的應該很有體會,在上術科時這種教學方式是常態一堂課才幾個小時的時間兩三個進階的眼妝要聽完課,並練習畫到專業彩妝師覺得及格的標準學生應該是非常忙碌才是如果覺得太簡單,那有可能是水準太高該往更專職的課程前進這樣上課前就要更小心的注意課綱確認要上的課和自己的需求符合. 也因為這次這件事讓我回頭檢討我自己開的課課綱內容有沒有精確傳達. (有寫和有傳達到經常好像也是完全不同的兩回事...) 在教學的路上,教師們除了授業外,其實一直也都是學習和被磨練者. 畢竟術業有專攻,各領域立場的考量都不同. 學生的反饋意見,無論是正推或反推都是很珍貴的自我評估參考. 如果能上完課認真寫感想回饋,或有機會能交流彼此的立場想法都會非常感謝的. 也謝謝有把這篇長文看完的人XD -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.230.249.47 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/MakeUp/M.1461489228.A.73B.html

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做為教學者的確會非常希望學生問問題我們真的不太明白每個學生各自的問題在哪只能用歷屆問題(?)來做統整.但個人總是會有個人的疑問. 上課時問學生"有沒有問題?"下面一片沉默時其實台上的講師也滿想死的XDD 不過後來也學會要問細緻一點,有引導學生會比較知道要問什麼很多人是有問題但不知道怎麼問比較好...

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op2lm3

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karina

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